Знакомство с новым словом 3 класс

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове?

знакомство с новым словом 3 класс

Наукой установлено, что активный минимум по ИЯ должен быть в 2, раза меньше пассивного, Как лучше ознакомить учащихся с новым словом?. План-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме: 3. Знакомство с новым словом. – Сегодня на уроке я познакомлю вас с. Знакомство с новым словарным словом, его произношением, лексическим Презентация 3 класса по предмету "Русский язык, Литература, Чтение" на.

Следовательно, нужна продуманная работа над лексическими единицами ЛЕ.

Знакомство учащихся с новыми лексическими единицами

Следует учитывать тот факт, что даже в родном языке у человека имеется активный запас ЛЕ, которые он употребляет в своей речии пассивный запас лексики, которую он понимает.

Из этого следует, что лексический минимум по ИЯ тем более должен включать две части: Как правильно учить иностранные слова Активный минимум должен быть меньше пассивного, так как усвоение слов для использования в своей речи требует больших усилий и большей затраты времени. При использовании ЛЕ для выражения мысли требуется извлекать из памяти звуковую форму, выражающую нужное значение, сочетать ЛЕ с другими, образовывать ее грамматические формы.

Наукой установлено, что активный минимум по ИЯ должен быть в 2, раза меньше пассивного, в который он входит как ядро. Обратимся к приемам работы над лексикой. Вводить новые слова учителю приходится почти на каждом уроке. При этом возникает ряд вопросов: Вводить слова следует в определенном контексте. Это формирует первичное поле, определенное словесное окружение, а значит, и ассоциации. Чем обширнее ассоциативные связи, тем выше процент запоминания и разнообразнее контекст употребления слова.

Отсюда вытекает необходимость создания различных связей слова в различных контекстах.

знакомство с новым словом 3 класс

На данном этапе возможно установление парадигматических связей слов как по формальному признаку учитывая особенности звуковой, графической формы, грамматические особенноститак и смысловых связей на уровне контекста употребления в определенных ситуациях.

Обеспечить расширение контекста невозможно без соединения смежных семантических полей. Как лучше ознакомить учащихся с новым словом?

знакомство с новым словом 3 класс

Выбор зависит от особенностей самого слова, характерных особенностей группы обучаемых, а также лингвистической и профессиональной компетенции учителя. Использование наглядности Как известно, наглядность бывает разная: Критериями для выбора определенного вида наглядности являются: Способ ознакомления с новой лексикой посредством синонимов и антонимов тесно связан с использованием известных учащимся способов словообразования.

Семантизация с использованием известных способов словообразования Этот способ позволяет ввести слово в определенную парадигму, что способствует установлению более прочных парадигматических связей данного слова. Перевод слова Оправдано, если в дальнейшем предполагается активная тренировка данного слова в различных контекстах или данное слово не имеет большого интереса с точки зрения перечисленных способов семантизации.

При этом мы можем решить несколько важнейших задач: Развитие языковой догадки через контекст Данный способ семантизации является сложным для учителя и самым важным для практического овладения языком.

Приемы здесь могут быть разными, от дефиниции на ИЯ до составления небольших образных и понятных ситуаций с использованием новых слов. Какой способ семантизации выбрать зависит от самого слова, его формы, значения и употребления, от тех трудностей, которые оно может представлять для учащихся. Гораздо важнее то, как это слово будет отрабатываться и в какие контексты нам удастся его включить. От характера тренировки зависит прочность запоминания слова.

Упражнения на уровне слова Выразить то же самое с помощью одного слова Say it one word.

Холодное сердце - караоке версия песни «Отпусти и забудь»

Можно давать различные дефиниции одних и тех же слов. Объясняю значение изучаемого слова, затем останавливаю их внимание на самом слове. На доске записываю слово лопата, цветным мелком выделяю гласную о в слоге ло-Учащиеся произносят рассматриваемое слово, определяют место ударения, указывают количество слогов, произносят по порядку все звуки. Детям сообщаю, что в слоге ло- всегда следует писать гласную. Читаю загадку, дети отгадывают её, объясняют отгадку к загадке.

  • УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ. Знакомство с новым словарным словом. - презентация
  • Знакомство с новым словарным словом
  • Одиннадцать игр на знакомство детей в школе

Например, предлагаю ребятам догадаться, о каком дереве пойдёт речь. Это не слишком высокое дерево из рода тополиных.

«Фрагмент урока по теме «Работа со словарным словом «Медведь»» - русский язык, уроки

По краям волнисто-зубчатые, серёжки длинные. Древесину, получаемую из этого дерева применяют для строительства сельскохозяйственных построек, производства спичек, лыж. В медицине применяется как жаропонижающее, болеутоляющее, ранозаживляющее средство. Вспомните пословицы и поговорки с этим словом. Осина и без ветра шумит. На языке родных осин. Как осиновый лист дрожит. Что написано об этом дереве? Напишите это слово три раза, проговаривая его по слогам, выделите орфограмму, поставьте знак ударения и разделите на слоги.